Σε διάλογο για νέο Λύκειο και Εθνικό Απολυτήριο καλεί την αντιπολίτευση η κυβέρνηση

Πρωτοβουλία για έναν εκτεταμένο εθνικό διάλογο γύρω από τη μεταρρύθμιση του Λυκείου και τη θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου ανέλαβε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, καλώντας τα κόμματα της αντιπολίτευσης σε συνεννόηση και συναίνεση. Το newsletter του iEidiseis καθημερινά στο inbox σου. Κάνε εγγραφή εδώ. Η συζήτηση εγκαινιάστηκε με την παρουσίαση της κυβερνητικής πρότασης στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και, σύμφωνα με τον σχεδιασμό του υπουργείου, θα εξελιχθεί σε ορίζοντα εννέα μηνών. Στο τέλος αυτής της διαδικασίας, περί τα τέλη Νοεμβρίου, επιδιώκεται να έχει διαμορφωθεί ένα ώριμο και ολοκληρωμένο πλαίσιο, το οποίο θα μπορεί να μετατραπεί σε νομοθετική πρωτοβουλία με διακομματική στήριξη. Η υπουργός ξεκαθάρισε ότι η κυβέρνηση δεν προσέρχεται στον διάλογο με προαποφασισμένες λύσεις. Όπως τόνισε, το Λύκειο αντιμετωπίζει δομικό πρόβλημα, καθώς έχει εξελιχθεί σε έναν απλό προθάλαμο εξετάσεων, γεγονός που υπονομεύει τον παιδαγωγικό του ρόλο. «Χρειαζόμαστε ένα σύστημα πιο αξιόπιστο και πιο δίκαιο», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι στόχος είναι να ακουστούν όλες οι απόψεις – από τα κόμματα και τους εκπαιδευτικούς μέχρι τους γονείς και τους ίδιους τους μαθητές. Το πλαίσιο Αναφερόμενη στον βασικό άξονα της μεταρρύθμισης, επισήμανε ότι η επιδίωξη είναι να αποκτήσει βαρύτητα κάθε τάξη του Λυκείου και η αξιολόγηση των μαθητών να μην εξαντλείται σε μία και μοναδική εξεταστική στιγμή. Η ακριβής συμμετοχή της κάθε τάξης στον τελικό βαθμό, καθώς και η στάθμιση της Β΄ και της Γ΄ Λυκείου, παραμένουν – όπως είπε – αντικείμενο του διαλόγου. «Δεν είναι δυνατόν τρεις ώρες σε μία ημέρα να καθορίζουν μια ολόκληρη πορεία ζωής», ανέφερε χαρακτηριστικά. Στο ίδιο πλαίσιο, γνωστοποίησε ότι εξετάζεται ένα μοντέλο όπου ο τελικός βαθμός θα προκύπτει από συνδυασμό προφορικής και γραπτής αξιολόγησης, με ενδεικτική αναλογία 30% για την προφορική επίδοση και 70% για τις γραπτές εξετάσεις, πρακτική που εφαρμόζεται ήδη σε αρκετές ευρωπαϊκές χώρες. Κλείνοντας, η υπουργός προσδιόρισε τους βασικούς πυλώνες της κυβερνητικής πρότασης: ένα μικτό σύστημα αξιολόγησης, κοινά θέματα εξέτασης, τη δημιουργία εθνικού σώματος βαθμολογητών και, κυρίως, τη μετάβαση από τη λογική της εκτεταμένης ύλης σε εκείνη της λιγότερης αλλά ουσιαστικότερης γνώσης.