Οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ στις φετινές Πανελλήνιες εξετάσεις κλήθηκαν να διαγωνιστούν σε θέματα Νέων Ελληνικών που κρίθηκαν ιδανικά για καλά προετοιμασμένους μαθητές. Το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη δημοσιότητα τα θέματα λίγο μετά τις 10:00 το πρωί.
Το newsit.gr, σε συνεργασία με τον «Όμιλο Φροντιστηρίων ΔΙΑΚΡΟΤΗΜΑ», θα καλύψει εκτενώς τις εξετάσεις, δημοσιεύοντας τα θέματα και τις προτεινόμενες απαντήσεις σε όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα. Ειδικότερα, για τα Νέα Ελληνικά, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να βρουν αναλυτικές λύσεις και απαντήσεις στην ειδική σελίδα του Διακροτήματος.
HERE]”>Δείτε εδώ τα θέματα που έπεσαν στη Νέα Ελληνικά για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ.
Εκτιμήσεις για το μάθημα των Νέων Ελληνικών
Το φετινό θέμα στα Νέα Ελληνικά για τα ΕΠΑΛ επικεντρώθηκε στα απαραίτητα εφόδια που χρειάζεται ένας νέος άνθρωπος για την επίτευξη των στόχων και των φιλοδοξιών του. Το ζήτημα αυτό συνδυάζει ενότητες όπως ο Αθλητισμός και ο Πολιτισμός του 21ου αιώνα, θίγοντας σύγχρονες πτυχές προβληματισμού.
Η περίληψη του Μη Λογοτεχνικού Κειμένου επικεντρώθηκε στον τρόπο με τον οποίο το μπάσκετ μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο για την αντιμετώπιση των καθημερινών προκλήσεων της ζωής. Οι ασκήσεις που ακολουθούν καλύπτουν ευρύ φάσμα της θεωρίας και απευθύνονται σε μαθητές με ισχυρή προετοιμασία.
Το θέμα της έκθεσης ζητούσε από τους μαθητές να αναδείξουν τα εφόδια που απαιτούνται για τον σύγχρονο νέο, προκειμένου να ανταποκριθεί στις διαρκώς μεταβαλλόμενες απαιτήσεις του κόσμου. Το ερώτημα είναι σαφές, επιτρέποντας την άντληση απαντήσεων τόσο από το παρεχόμενο Μη Λογοτεχνικό Κείμενο όσο και από την κριτική σκέψη και τον προσωπικό προβληματισμό των μαθητών.
Στο Λογοτεχνικό μέρος, οι υποψήφιοι κλήθηκαν να εργαστούν πάνω στο ποίημα «Ζωγραφίζω» της Μ. Σκουρολιάκου. Η απάντηση στο ερώτημα Β1 απαιτούσε ουσιαστική κατανόηση των στίχων και αποκωδικοποίηση των συμβολικών νοημάτων. Τα ερωτήματα του Β2 εστίαζαν στην εφαρμογή της θεωρίας και στην άριστη γνώση αυτής. Τέλος, το ερώτημα Β3, πέρα από τη συνήθη ερμηνεία των στίχων, ζητούσε και την προσωπική προσέγγιση των μαθητών.
ΜΗΤΡΟΥΣΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ – ΣΑΡΑΝΤΙΤΗ ΕΙΡΗΝΗ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΔΙΑΚΡΟΤΗΜΑ